MAPA CONCEPTUAL TECNOLOGIA , CIENCIA, EDUCACIÓ I SOCIETAT

La meva valoració a priori de les NTICEDU

Puntuació de 0 a 10 (0 gens d’acord 10 molt d’acord:

TE2) L’objecte fonamental de la Tecnologia Educativa és oferir un bon ventall de tècniques per als docents: ___8___
TC1) Els professionals de l’educació han de ser competents en les tècniques que asseguren la correcta transmissió del coneixement : ____9____
CC2) Aprenc tant dels companys com dels materials i consultors: ____9____
DT1) El canvi tecnològic determina el canvi social: ___5___
CC1) Les aules de la UOC són una comunitat d’aprenentatge: ___9___
DT2) La tecnologia és força neutral en relació a prejudicis, valors i actituds: _6_
DU2) Els debats virtuals suposen perdre força hores amb poc benefici personal: __3__
TE1) La Tecnologia Educativa ha d’assegurar un bon domini de les TIC: ___8___
DU1) Els debats a la UOC poden millorar moltíssim: ___5___
TC2) Les TIC són necessàries per transmetre els continguts als alumnes: ___8___

Avaluació inicial

1. ¿Creus que el progrés en el coneixement tecnològic i científic determina i garanteix el progrés econòmic i social? Contesta clarament i justifica la resposta.

Crec que el progrés en el coneixement tecnològic i científic ni determina ni garanteix un progrés econòmic i social; ja que perquè això fos així s’hauria de crear una societat fictícia, on tots els altres factors de desigualtat social, d’interessos econòmics... no existissin, i encara que fos així hi hauria factors que aquest desenvolupament no podria controlar: com malalties , canvis o “catàstrofes” naturals .... En definitiva aquest coneixement només pot ajudar a millorar, o empitjorar el progrés econòmic i social depenent de l’ús que d’ell se’n faci i de quins grups de poder tinguin a les seves mans; però sempre hi haurà alguna variable que aquest progrés no pugui controlar, o no?

2. ¿Estàs d’acord en què la constant fonamentació científica de les diferents tecnologies és garantia de la neutralitat ideològica d’aquestes tecnologies? Què en penses?

No crec que es pugui garantir la neutralitat per molta fomentació científica; ja que fins i tot aquesta pot ser manipulada per certs grups de poder econòmics o de pressió ideològica...

3. Expressa el teu grau d’acord: Tenir present les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC) abans, durant i després de qualsevol activitat d’ensenyament-aprenentatge és un requisit indispensable actualment.

És una bona mesura per qualsevol activitat d’ensenyament aprenentatge; però això no garanteix ni un bon procés ni un s bons resultats, ni com tampoc la manca d’aquesta presència (de les TIC) en tot el procés d’ensenyament –aprenentatge, vol dir que no es pugui garantir un procés i el resultat d’aquest.

4- ¿Quines són les causes que originen els profunds canvis que estem patint en tots els àmbits en els darrers anys?

La rapidesa en què es transmet la informació ha fet que les innovacions d’un lloc a l’altre es puguin complementar, que no existeixen les distàncies i que per actuar sobre una situació no és necessari la presència, que no es parteix de la localització, sinó que es tendeix a la globalització, amb tots els seus punts positius i negatius que això pugui comportar.

5. Defineix en una frase i digues quin és l’objecte d’estudi, en una segona frase, de la Tecnologia Educativa

La Tecnologia Educativa són tots aquells mitjans tecnològics que s’utilitzen o són necessaris abans, durant i després de qualsevol activitat d’ensenyament-aprenentage .

L’objecte d’estudi de la tecnologia Educativa és de trobar la manera de com es pot millorar i ajudar a construir tot el procés d’ensenyament-aprenentatge.

6. Posa un exemple de transmissió de coneixement i un altre de construcció del coneixement

Construcció d’ensenyament: quan en el procés d’ensenyament-aprenentatge els papers de l’ensenyant i de l’aprenent són recíproques i és poden invertir, es parteix d’allò que se sap i es va progressant a partir d’aquí, per tal de construir un nou aprenentatge. Un exemple d’això seria l’aprenentatge constructivista de la lectura i l’escriptura, on el nen comença per allò que li es més proper ( per exemple el seu nom) i a partir d’aquest van construint nous aprenentatges (noves paraules).

Transmissió de coneixement : quan el procés d’ensenyament-aprenentatge cadascun dels protagonistes té un paper, no hi ha reciprocitat, no es parteix d’allò que se sap, per tal de partir d’aquí. Un exemple serien les classes magistrals on s’ofereix el mateix per tots aquells que la reben, sense tenir en compte els seus coneixements previs.

7. Expressa el teu grau d’acord amb la següent afirmació i argumenta elperquè:
“El context és part del coneixement que la persona utilitza per tal d'explicar i donar
sentit idea".

Estic força d’acord en la frase; ja que la persona no és sense allò que l’envolta, que l’entorn sense ser determinant influeix en la nostra manera d’actuar i en la manera com s’entén el “món”.

Benvinguda

Hola a tots i totes sóc la Flora, des de fa més de vint anys que treballo de mestra, he passat per totes les especialitats i edats. Actualment treballo a primària a una escola del Baix Llobregat.